Metody nauki czytania i pisania z perspektywy trudności uczniów

Book

In basket

rate

Metody nauki czytania i pisania z perspektywy trudności uczniów / Anna Jurek. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2012. - 220, [1] stron : ilustracje ; 24 cm.

Author

Jurek Anna (pedagog).

Form of Work

Książki.

Subject

Czytanie Pisanie Metody nauczania

Genre/Form

Podręczniki do nauczania początkowego

Indeks ISBN:

978-83-7744-021-6

Dlaczego z każdym rokiem coraz bardziej obniża się poziom umiejętności uczniów w zakresie czytania i pisania? Dlaczego obecnie dzieci popełniają trzykrotnie więcej błędów ortograficznych niż dawniej ich rówieśnicy nauczani według Elementarza Mariana Falskiego? Dlaczego uczniowie korzystający ze współczesnych podręczników piszą fonetycznie? "[...] frapująca lektura dla wszystkich, których choć trochę interesują zmagania dzieci własnych i nauczanych w instytucji, a nawet odniesienia retrospekcyjne w przypadku osób walczących ze swoją słabością ortograficzną". Z recenzji prof. zw. dr hab. Krystyny Ferenz. "Rezultaty przedstawionych analiz są szokujące i mają ogromną wagę praktyczną. Pokazują one, że autorzy podręczników nie traktują nauczania czytania i pisania jako procesu długofalowego, który wymaga opracowań systemowych. Autorka wykazała szereg błędów, braków i niekonsekwencji, które niewątpliwie mogą przyczynić się do narastania trudności w nabywaniu umiejętności czytania i pisania". Z recenzji prof. zw. dr hab. Grażyny Krasowicz-Kupis. ["Harmonia Universalis"]

zob. w.bibliotece.pl

Availability:

Wypożyczalnia

There are copies available to loan: sygn. 12191 (1 egz.)

Notes:

Bibliography, etc. note

Bibliografia strony 211-[221].

Summary, etc.

Streszczenie: Dlaczego z każdym rokiem coraz bardziej obniża się poziom umiejętności uczniów w zakresie czytania i pisania? Dlaczego obecnie dzieci popełniają trzykrotnie więcej błędów ortograficznych niż dawniej ich rówieśnicy nauczani według Elementarza Mariana Falskiego? Dlaczego uczniowie korzystający ze współczesnych podręczników piszą fonetycznie? "[...] frapująca lektura dla wszystkich, których choć trochę interesują zmagania dzieci własnych i nauczanych w instytucji, a nawet odniesienia retrospekcyjne w przypadku osób walczących ze swoją słabością ortograficzną". Z recenzji prof. zw. dr hab. Krystyny Ferenz. "Rezultaty przedstawionych analiz są szokujące i mają ogromną wagę praktyczną. Pokazują one, że autorzy podręczników nie traktują nauczania czytania i pisania jako procesu długofalowego, który wymaga opracowań systemowych. Autorka wykazała szereg błędów, braków i niekonsekwencji, które niewątpliwie mogą przyczynić się do narastania trudności w nabywaniu umiejętności czytania i pisania". Z recenzji prof. zw. dr hab. Grażyny Krasowicz-Kupis. ["Harmonia Universalis"]